«Сегодня мы осознаем необходимость новой психологии,
в которой происходила бы интеграция экспериментальных,
поведенческих и социальных аспектов личностной реальности,
изучаемых частными психологиями, но с приоритетом восприятия
человека как ответственного и свободного существа»
Адриан ван Каам
Я выбрала ответственную, нужную и интересную профессию. Я бы сказала, это не просто профессия, а моя миссия – отдавать себя детям, быть вместе и рядом с ними. А свобода моя заключается в том, что выбора много: где работать, с кем работать, в каком направлении. Я предпочла работу с детьми и профессия моя – педагог-психолог.
…Играя с детьми в самую известную и любимую игру «Море волнуется…» я обратила внимание на то, что большинство детей не могут замереть точно после слова «замри», хотя это естественно для такого молодого и растущего организма; а кто-то в другой ситуации, ведет себя несдержанно, всегда хочет быть первым; из другого малыша слово не вытянешь, он боится и избегает общения…Почему?... Может он не свободен, закрыт в своем мире; а другой ребенок наоборот чересчур свободен, думает, что ему все позволено, раз он ребенок и не соблюдает элементарных правил поведения. В этот момент очень важно быть рядом с ребенком, оказать поддержку взрослеющему человеку, научить свободно и правильно ориентироваться в разных ситуациях, уметь просить, искать, презентовать себя, вселить в него веру, сопереживать его неудачам, радоваться успехам – это и есть моя главная задача и основной смысл работы.
Как сказал А.Г. Рубинштейн «Люби жизнь, и жизнь тоже полюбит тебя. Люби людей, и люди ответят тебе любовью», так и у меня, любовь и уважение к ребенку лежит в основе всего. Из собственного опыта я знаю, что никакие громкие слова не помогут, если нет любви. Любить ребенка легко, но еще необходимо увидеть в нем личность, помочь развить её. Я учу детей быть добрыми, честными, уметь свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Каждый день я всматриваюсь в глаза детей. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка - это состояние души, в которой многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце мое должно быть свободным для них, т.е. открытым, добрым и зрячим.
Большая ответственность ложится на мои плечи - за жизнь маленького человечка, за его будущее, хотя отлично понимаешь, что у него впереди огромный выбор и свобода в выборе не имеет конца, я не знаю, что будет дальше с ребенком, но одно успокаивает - то, что дом стоит на фундаменте и этот фундамент закладываем мы – взрослые, педагоги, и от нас зависит, будут ли открыты в этом доме окна и двери, будет ли в нем порядок, чистота и уют.
Дети - главные герои в моей профессиональной жизни, для которых ведущий вид деятельности – игра, поэтому моя работа это тоже игра. И, кажется, что живем мы все, как в театре… Играем разные роли: в песке, проигрывая сказку, играем добрых волшебников или злую колдунью; перевоплощаемся в разных животных - во льва, смелого и сильного, или трусливого зайку... Ролей множество, это бесконечное. И слово «давайте поиграем» звучит как «мотор», дети заводятся с первого раза, даже те, кто не хочет играть, присоединяются моментально. И когда спрашиваешь детей: «Что вам больше всего понравилось на занятии?», они не задумываясь отвечают: «Играть!». Это только, кажется, что они играли в одну игру, а на самом деле каждый проигрывал свою… (радость, проблему, переживание).
Э. Бэкон сказал: «Люди должны знать: в театре жизни только Богу и ангелам позволено быть зрителями». И с этим я, совершенно согласна, так как любой человек, а тем более психолог не может быть зрителем. Мы свободны в выборе роли, ее игры, реквизита, но нельзя забывать, что на нас ложится ответственность за спектакль в целом. И ступив на сцену, не имеем права отступать и прерывать «игру», а тем более играть фальшиво.
|